viernes, 5 de diciembre de 2014

Práctica 3

http://micampus.ccm.itesm.mx/image/journal/article?img_id=139385419&t=1407793221199
Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Hidalgo




Practica No. 3

Determinación de Propiedades Químicas




Laboratorio de Química


Laura Rivera Arce


A01270691




Introducción
La densidad de una sustancia depende, además de la temperatura, del estado de la materia. En general, los sólidos son más densos que los líquidos y ambos son más densos que los gases.  Puede variar si se cambia la presión o la temperatura. La densidad es la razón de masa y volumen, estas son magnitudes extensivas, dependen de la cantidad de materia observada. Sin embargo, si se divide la masa de una sustancia por su volumen, se obtiene la densidad. (Petrucci, 2003, pág. 15).
Los gases se expanden hasta llenar y adoptar las formas de los recipientes que los contienen los gases se difunden unos en otros y se mezclan en todas las proporciones. El  volumen, la temperatura, la presión y la cantidad de gas son propiedades que determinan el comportamiento físico de un gas. (Petrucci, 2003, pág. 176).
La difusión de los gases es un mecanismo de transferencia de materia, la migración de las moléculas como resultado el movimiento molecular al azar. La difusión es el paso de una sustancia a través de otra.

Resumen
La práctica consistió en tres partes, las cuales a través de distintos experimentos se estudiaron las propiedades de densidad, identificación de los gases y la difusión de estos. Para medir la densidad del cloruro de sodio se utilizó la balanza analítica, pesando primero un vaso de precipitados, después un vaso con un  micro picnómetro, ya pesados ambos utensilios se le agregó la solución cloruro de sodio, pesando cada uno de los porcentajes gestionados. Para la difusión de los gases se utilizó una placa de porcelana donde se colocó fenolftaleína, amoniaco y agua destilada, se dejó actuar por un tiempo y se observaron resultados, después se utilizó como indicadores el rojo de metilo y el universal y ácido clorhídrico, al final rojo de metilo con ácido clorhídrico y se observaron los cambios.

Material y métodos
En la primera parte (a) de la práctica se utilizó  de material: tres micro picnómetros, tres micro pipetas, dos vasos de precipitados, tres perillas de goma para micro pipetas y papel. De sustancias: agua destilada y soluciones de NaCl en concentraciones de 1%, 5%,10%, 20% y 30%.
En una balanza analítica se pesó el vaso de precipitados, se tomó el dato del peso, después se pesó el vaso con un micro picnómetro en su interior y se volvieron a tomar los datos. A cada vaso se le insertó una solución de diferente porcentaje de NaCl y  fue pesado cada uno respectivamente, tomando nuevamente sus datos en gramos.
En la segunda parte (B) de la práctica se usó como material: una placa de porcelana de doce pozos, cinco pipetas beral, un vaso de precipitados de 1000ml, un cartón de 20x20y los pétalos de una flor. Sustancias: fenolftaleína, amoniaco concentrado, indicador universal, rojo de metilo, ácido clorhídrico al seis mol y blanqueador casero.
Sobre un trozo de cartón se colocó la placa de porcelana de doce pozos, y en ella se colocó la fenolftaleína con agua destilada y el amoniaco tapándolo de inmediato con el vaso de precipitados de 1000 ml, se dejó reposar un tiempo hasta que se mostró un cambio. Utilizando una nueva placa de porcelana, limpia  y repitiendo el proceso colocando ácido clorhídrico, el indicador rojo de metilo y el universal se esperó  a que los gases se mezclaran y se mostrara un resultado. 
En la tercera y última parte (C) se dividió en dos secciones. El material que se utilizó fue: un dispositivo generador de gases, cinco tubos de ensayo, tres pipetas, un recipiente de plástico, pinzas para crisol, un mechero bunsen, un soporte universal con pinza para tubo de ensayo, una gradilla, una espátula pequeña, cerillos y cinco tapones de hule para tubos. Como sustancias fueron utilizadas: blanqueador casero, ácido clorhídrico, agua oxigenada, cinta de magnesio, cloruro de hierro III, zinc en polvo, tela oscura y pétalos de flores.
Sección A: se armó el generador de gases y se utilizó un recipiente de plástico con agua y un tubo de ensayo para colectar los gases que se fueran generando. En él tubo generador se colocó blanqueador casero y ácido clorhídrico, formulando gas cloro.
Sección B: Nuevamente se armó el generador de gases, esta vez se utilizó la combinación de agua oxigenada y FeCl3, formulando gas oxígeno.
Sección C: se armó el generador de gases, utilizando zinc en polvo y ácido clorhídrico, formulando gas hidrogeno.
Resultados
https://scontent-a-lax.xx.fbcdn.net/hphotos-xpf1/v/t1.0-9/997038_10154547663760697_3070389184154545705_n.jpg?oh=672f5622d5813418cf44d69f6d1ce30f&oe=54D123A3En esta imagen se muestra la primera parte del primer experimento, es donde se pesó el vaso de precipitados con el micro picnómetro, esperando que la báscula canalice el peso exacto de ambos utensilios.


https://fbcdn-sphotos-e-a.akamaihd.net/hphotos-ak-xap1/v/t1.0-9/12289_10154547663815697_7140151779549860_n.jpg?oh=8ca5128e760c62c85765738116c9c762&oe=54D04D04&__gda__=1419630428_9283f69269e5278d495d116eb69bfa0a
En esta imagen se muestra la placa de vidrio donde se le agrego fenolftaleína con agua destilada y el amoniaco y después de esperar a que reaccionaran los gases, este fue el resultado, las primeras celdas cambiaron su color a un tono blanco transparente.
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En esta placa de vidrio se colocaron los indicadores y el ácido clorhídrico, donde se obtuvo un cambio de color en el rojo metilo convirtiéndose en naranja y el indicador universal volviéndose de un tono verde obscuro.
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En esta imagen se muestra el efecto que se tuvo al mezclar agua oxigenada y FeCl3 utilizando el generador de gases para obtener gas oxígeno.

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En este retrato se puede observar la prueba que en su interior tiene gas cloro, para comprobarlo se le colocó un pétalo de rosa, en efecto, el gas cloro cambio el color del pétalo, significado de que se obtuvo dicho gas.

Conclusión
Esta práctica dejo una serie de conocimientos bastos para mi vida profesional, ya que me ayudo a visualizar de otra manera los principios de la materia. En el primer experimento me enseñó a sacar la densidad de un líquido, sacando sus unidades básicas, sacando su peso real y su volumen. Con el segundo ejercicio aprendí que cualquier sustancia liquida puede generar un tipo de gas, dependiendo con que otra sustancia se encuentre cerca será su grado de toxicidad. La última práctica fue la que más llamó mi atención ya que logre generar gases, uno de ellos el más importante, el oxígeno.

Bibliografía

Petrucci, R. H. (2003). Química General Octava edicion . Madrid: Prentice Hall.


Práctica 2

Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey







Practica No. 2
Elaboración de Material de Vidrio












Laboratorio de Química
Laura Rivera Arce
A01270691
Fecha de entrega: 29 de agosto 2014


Introducción
Los vidrios forman parte del grupo familiar de cerámicas. El vidrio reside un conjunto de cualidades ya sea transparencia óptica, resistencia, aislamiento y la facilidad con que puede fabricarse. Es una mezcla compleja de silicatos ya sea silicato alcalino o silicato de bases de calcio o plomo como son los vidrios comerciales.
La constitución química de los vidrios puede representarse por la formula general: Anhídrido + MO + M'20. Usando como anhídrido el SiO2, que puede reemplazarse por B2O3, TiO2, P2O5 o As2O3. Los metales monovalentes ( M´) son generalmente el Na y K, y los divalentes ( M) Ca, Ba, Mg, Pb, Zn, Cu o Zr.

Resumen
Esta práctica se basa en los materiales de vidrio y en la forma en cómo se hacen, usando componentes químicos para realizar vidrio de diferentes contenidos y de resistencias.
La práctica está formada por tres etapas, las cuales se harán a micro escala. La primera etapa consiste en crear micro columnas cromatográficas para separar colorantes. La segunda práctica consiste en la elaboración de micro agitadores magnéticos. Y finalmente concluiremos en la elaboración de micro picnómetros y micro pipetas.

Material y Métodos
Como material utilizaremos:
12 pipetas pasteur, 1 clip metálico, 1 mechero Bunsen, algodón, 1 soporte para pipeta pasteur, 2 vasos de precipitados de 10mll, 1 vaso de precipitados de 25ml, 1 placa de porcelana seis pozos, 1 espátula, 1 pinza de disección.
Como reactivos ocuparemos:
Colorante (tang), alcohol al 96%, solución de NaCl al 1% y sílica gel

Resultados
Primer práctica: Obtuvimos como resultado una columna comatográfica, donde al momento de vertír el colorante observamos cómo iba guardando el color las bolitas de algodón con la sílica  hasta que se fuera perdiendo el color y así realizar el trabajo de purificación.
Segunda práctica: cortamos pedazos de clip y los encapsulamos en vidrio, al momento de júntalos todos en un vaso de precipitado y colocarlo en la plancha de calor, estas capsulas giraban.
Tercer práctica: Elaboramos micro pipetas usando una pipeta pasteur, la forma en como lo realizamos fue moldeando el vidrio usando el mechero de bunsen,
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Discusión de Resultados
Al finalizar con las tres prácticas, comentamos sobre cual práctica se nos complicó más. En mi caso fue la última ya que no pude moldear bien el vidrio lo cual no me resulto.

Conclusión

Como conclusión obtenemos que el vidrio es un material con grandes ventajas, es reciclable, se obtiene de materias primas, se pueden hacer infinidad de cosas con él. Es un material que es fácil de hacer pero su precio es mayor que plástico, unicel y materiales poco reciclables. En México las industrias de vidrio son muy importantes, ya que su fabricación da buena economía y no hay pérdidas ya que si se rompe, se puede volver a usar.

Práctica 1

Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey







Practica No.1
Seguridad, manejo de reactivos y reconocimiento del material de laboratorio de química.













Laboratorio de Química
Laura Rivera Arce
A01270691
Fecha de entrega: 29 de agosto 2014

Introducción
Esta práctica nos enseñará y nos mostrará los peligros, el reglamento, aparatos y utensilios del laboratorio de química. Así como nos enseñará el uso correcto de cada uno de ellos, aprenderemos sobre formas de cómo prevenir accidentes al usar el material de laboratorio.
La seguridad en el laboratorio es de suma importancia, ya que si se leen cuidadosamente las instrucciones de la práctica y se cumple el reglamento, se pueden evitar los accidentes. Las reglas y normas de laboratorio se han formulado con base en la experiencia de expertos que han trabajado en los aspectos de seguridad, por lo que se deben seguir procedimientos usuales de seguridad.
Aprenderemos de los instrumentos de laboratorio básicos, algunos de los cuales estaremos utilizando en nuestras prácticas. Es importante que sepamos identificar y reconocer cada uno de los  diferentes instrumentos de laboratorio, porque de así seremos capaces de utilizarlos adecuadamente, conocer su utilidad y llamarlos correctamente por su nombre.


Resumen
El propósito de esta práctica es dar a conocer los principales utensilios de laboratorio a los alumnos, así también brindarles información acerca de la importancia en la seguridad para realizar prácticas de trabajo seguras en el laboratorio de química. Hacer conocer el reglamento y el porqué es importante seguirlo, para evitar accidentes.

Material y Métodos
Por equipos de dos personas se observaron los materiales que estaban acomodados en diferentes charolas, con el fin de dibujarlos e investigar sus nombres en español e inglés. Algunos ejemplos de materiales que se encontraban en las charolas son: Matraces, embudos, pipetas, vasos de precipitados, agitadores, mortero, capsula de porcelana, vidrio de reloj, etc.




Resultados
Como resultado obtuvimos el conocimiento de todos los materiales y sus usos. Por ejemplo:
Vaso de precipitado: es un recipiente de vidrio, el cual soporta temperaturas altas de sustancias.
Bureta: es un medidor de sustancias el cual por medio de un broche puedes manejar la cantidad de líquido que se desea usar.
Vidrio de reloj: se utiliza para observar los resultados de alguna mezcla.


Discusión de resultados
Al examinar cada recipiente y el investigar para que se usan nos dimos una idea de todo lo que se puede hacer con estos materiales. Al igual aprendimos sobre los diferentes usos que se les pueden dar.

Conclusión
En conclusión tenemos de aprendizaje, el reglamento, algunas formas para apreciar el trabajo sin tener un accidente, los peligros que se pueden tener en caso de algún accidente y lo que se puede hacer para auxiliarlo. A si es como hicimos conciencia sobre lo importante que es seguir las indicaciones, cuidadosamente.


viernes, 31 de octubre de 2014

Actividad de cierre práctica 7

http://diariodelyaqui.mx/n/images/stories/2014/Agosto/20140814/PRINCIPAL/32.jpgUn análisis adecuado para determinar la contaminación del rio de Sonora es la implementación del DQO. El DQO mide el parámetro de contaminación de agua con respecto a la cantidad de la demanda química de oxígeno y que tan contaminadas se encuentran las partículas de oxigeno dentro de estas. Al determinar esta forma de evaluar el estado del agua se podrán encontrar sustancias orgánicas e inorgánicas que estén contaminando el rio sonora.
El derramarse 40,000m3 de sulfato de cobre (CuSO4) acidulado junto con ácido sulfúrico en el rio Sonora, conllevó a una fuerte contaminación ambiental, un daño irreversible al ecosistema, un desequilibrio ecológico y un daño a  más de 20,000 personas.  Como se sabe el sulfato de cobre causa irritación al contacto en el caso de los seres vivos. Y el ácido sulfúrico puede causar quemaduras severas y daño a tejidos cuando entran en contacto con la piel.  De tal manera que el derrame ocasionó gran daño a la flora, fauna y a las personas que se encuentran a su alrededor.
http://www.redpolitica.mx/sites/default/files/sonora_derrame_quimico_0.pngEs por eso que se relaciona este problema  con el análisis de la  demanda química de oxígeno (DQO) ya que es una manera de determinar el grado de  contaminación del agua .